2013年4月4日

注意缺陷/多动障碍(ADHD)是儿童期最常见的神经行为障碍,通常持续到成年。 CDC定义了ADHD:

多动症 is characterized by developmentally inappropriate levels of inattention and hyperactivity resulting in functional impairment in academic, family, and social settings.

 

A CDC的新报告 demonstrates just how common 多动症 is.  艾伦·史瓦兹(Alan Schwartz)和莎拉·科恩(Sarah Cohen) 运行这些数字,这些数字表示增长率:

根据联邦疾病控制与预防中心的最新数据,在美国,将近五分之一的高中年龄男孩和11%的学龄儿童接受了医学诊断为注意力缺陷多动障碍。

这些比率反映了过去十年的显着上升,并可能加剧了许多医生对A.D.H.D.诊断和药物治疗在美国儿童中使用过多。

数字显示,估计有640万4至17岁的儿童接受了A.D.H.D.诊断在他们生活中的某个时刻,自2007年以来增长了16%,在过去十年中增长了41%。

 

为何如今有这么多儿童被诊断出患有多动症?最近似乎有很多手指在指着—在学校,通过“No Child Left Behind”获得可接受的标准化考试成绩;在教师中,随着他们的班级逐年增加,许多人可能会喜欢安静的教室;在父母那里,他们看似唯一希望孩子在学校和生活中成功的愿望(那很糟糕吗?);注重电视,音乐,手机,互联网,社交媒体,视频游戏等的社会;食物不良(和肥胖病流行);制药公司,可以从刺激性药物的销售中获利丰厚;当然还有儿科医生,他们至少可以’t say “no”给父母和学校,最多不要’t know what they’re doing.

至少没有人责怪孩子们。

这种疾病有两类:ADHD— inattentive type; and, 多动症 – combined type.

较常见的类型具有注意力不集中和活动过度的特征。这种类型的孩子通常更容易诊断。他们的多动程度分散了他们的注意力,使他们无法有效地学习,而反而使其他人烦—尤其是老师和父母,也希望在安静和安静的环境中学习的其他学生。多动症的孩子–组合型很难控制自己—他们的身体,思想,冲动。患有这种疾病的小孩子(尚未)没有能力在做事之前进行思考和思考,从而导致冲动和社交上的麻烦。

多动症 –注意力不集中型很难做出诊断。多动不是主要功能。这些安静的,做白日梦的人被错误地标记为超然,划过甚至懒惰,否则会烦人的孩子经常在教室里的雷达下飞行。

在评估儿童的多动症时,第一步也是最重要的一步是确定是否存在特定的学习障碍,这本身会导致大量的注意力不集中。询问家长和老师是否使用问卷(范德比尔特和/或康纳斯),以评估注意力不集中和活动过度,行为和行为的困难,焦虑和抑郁的症状以及学习和课堂表现的存在和严重程度。这些调查由儿科医生,心理学家或其他临床医生进行评分。

多动症的治疗围绕提高专注力和减少活动过度,尤其是在教室中。几乎所有患有ADHD的孩子都需要一些行为修改技术,以及在教室内进行修改。经常需要饮食改善。但是,药物的使用—当仔细考虑并经常监视时—产生最显着的改善。特别是患有多动症的孩子– combined type, it’在服药几天后,接到父母的电话告诉我们孩子的积极转变令人惊奇,这并不罕见。它’对于注意力不集中的人而言,很难评估药物的有效性,因为没有过度活跃症,冲动和行为问题就不那么常见了(尽管自尊心降低在这一组中很普遍)。

While it may be that not all kids on 多动症 medications actually have 多动症, not all children diagnosed with 多动症 need medication.  But most kids with 多动症 do need medications and they take them 因为他们工作!  如果父母,老师和孩子都觉得药物治疗无济于事,或者孩子有副作用,则应停止药物治疗。无论哪种方式都不应扭曲手臂。

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