2015年1月9日

克里斯·佐里根(Kris Zorigian)和詹妮弗·乔布(Jennifer Job) 打破神话 那“残疾学生不能使用与普通学生相同的技术”:

技术可以成为拥有不同学习者的教室中的最佳均衡器。老师发现很难在一堂课上区分30名以上具有不同需求和能力的学生的教学,而“辅助技术”(帮助残疾学生的设备和软件)通常可以帮助老师为每个孩子提供个性化的课程和技能增强。有学习障碍的孩子通常比他们的老师具有更好的技术技能,并且被计算机和其他小工具所吸引,因此在课堂上使用它们非常有意义。对于肢体残疾的儿童,技术可以使他们获得以前不了解的学习机会。电子阅读器可帮助学生翻阅书本而无需应用技巧,语音自适应软件可帮助学生回答问题而无需编写。计算机比典型的改进课程所允许的更吸引人,并且更先进。

 

从通讯板到屏幕阅读器(将书面单词转换为语音)再到磁带上的书籍,教室和家庭中使用的新技术为学习不同语言的孩子提供了一个公平的竞争环境。电子设备,计算机程序和移动应用程序使肢体残疾,智力障碍,特定学习障碍,执行功能障碍,注意力缺陷和自闭症的孩子更容易学习和繁荣,从而获得前所未有的学习成绩。

在过去的几年中,便携式计算机设备(例如笔记本电脑,包括iPad在内的平板电脑和智能手机)在教室和家庭中已无处不在。有没有’两者似乎也缺少程序和应用程序。

常识媒体(Understood.org)评论用于移动设备的新教育应用,例如“Leo’s Pad:学龄前儿童学习系列,”专为有听力理解或社交技能问题的孩子而设计:

通过讲故事的动画,该应用程序可以教孩子学习和社交技能,创造力和对学习的热爱。每章讲述一个包含互动游戏,拼图和歌曲的故事。您可以在“父母的垫子”中跟踪孩子的进度。该应用程序是为学龄前儿童设计的,非常酷,足以吸引年轻的学龄前儿童。

 

Or “停下来,呼吸,思考,” an app 那could probably benefit all students:

通过指导冥想和呼吸练习,该应用程序可以帮助较大的孩子减轻压力,与他们的思想和感情保持联系并练习同情心。第一个孩子选择能说明他们心理状态的单词和图像。然后,该应用会向他们提供适当的锻炼列表。它还跟踪他们的总冥想时间和感觉。对于初学者来说,该应用程序包含有关如何冥想的入门。

 

您的孩子在努力学习时间吗?  特殊需求应用 has an app for 那— “Todo Telling Time”:

学习时间是一项重要的生活技能,因此我们创建了Todo Telling Time,以便为幼儿园至二年级的孩子们提供有趣的学习机会,从而通过有趣的互动式迷你游戏学习时间分辨的方方面面。有了这个程序,孩子们将学会分辨小时和分钟的时间,日历概念,数字时间以及每日时间表的组成部分。

 

特殊需求的智能应用 展示他们2014年的热门应用,其中包括“StoryBuilder”:

旨在帮助儿童实现以下教育目标:1)改善段落的形成; 2)加强思想整合; 3)通过推理改进更高层次的抽象。

 

有些应用程序适合需要增强阅读和数学技能的学生,其他应用程序则可以提高沟通(语音和语言)技能。对于需要帮助教授生活技能和社交技能或改变学生行为的老师和父母,现在有越来越多的应用程序可用。

即使孩子们学习的方式有所不同,所有孩子们都可以学习!父母和老师需要了解每个孩子的学习方式,然后使用越来越多的教学方法和技术工具帮助他们取得成功。技术就在这里’s for everyone —包括孩子当然,请监视其使用情况,并根据需要限制屏幕时间。但是要接受儿童正确使用时释放的可能性—特别是学习方式不同的孩子。

 

(Yahoo!图片)

 

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