2015年3月26日

发展儿科医生露丝e.k.斯坦因认为儿童发展和行为(DB)形成儿科的基础。她奇观现代,通用儿科医生是否存在“on the right track”在临床护理,教学和研究活动方面充分考虑DB。 写作 in this month’s issue of 儿科斯坦博士没有’t think so:

流行病学事实为自己说话:DB问题的儿童百分比翻了一番;自闭症诊断和早期识别DB问题增加; 〜20%有慢性健康状况; 〜20%的儿童有心理健康(MH)诊断,现在是儿童最昂贵的慢性状况。所有5个在2008 - 2009年引起残疾的最高条件都在我们的领域,即使是哮喘也是如此。美国儿科学院的一项调查显示,41%的学龄儿童父母担心学习困难和36%关于抑郁和焦虑; 11.5%的儿童被诊断出具有学习障碍;注意力缺陷/多动障碍的8.8%;行为问题6.3%。这不仅仅是需要我们注意的严重疾病的小比例!大多数父母都关注他们儿童行为和发展的某些方面。

 

父母不’想要他们的孩子“stand out”在他们的同龄人中,除非当然,它们在休息之上,在学术上以上的肩部,在播放领域或船上。具有发展和智力障碍的儿童(包括自闭症,ADHD和学习障碍),具有引起人们注意的行为,以及那些具有特殊医疗保健需求的儿童(CSCHCN)是突出社会似乎的明显人宝藏“sameness.” Children, ‘在刚才提到的群体中较高频率发生的Tweens和青少年,可能需要一段时间,以便让我们对我们注意和需求评估和治疗进行足够的重视。到那时,可以考虑它们“outsiders”由他们的同龄人。然后有那些孩子们,通过简单地存在“different,”(按比赛,或宗教或性定向/性别身份),真正的怪人;任何试图庆祝公众差异的人都会让自己嘲笑和欺凌,因为这是不公正的。

没有人是完美的— we’所有人都有事情发生了。史密斯博士提出了五个步骤,以便更好地了解我们的发育差异和行为特质。人们希望有助于我们所有人都变得更加宽容,愿意尊重有需要的人。我们需要更多。

 

2对所有相同的回应,但不同